En este link interesante se puede hacer una reflexion sobre las diversas alternativas actuales para la comunicacion y publicacionde video y televisión por internet:
Video Y televisión por Internet
Y ademas un analisis sobre la herramienta mas popular del momento: El multiefecto de Youtube
Una alternativa que esta tomando fuerza tambien es : Brightcove
Finalmente, si de alternativas para la realización de videoconferencias se trata, se encuentran diversasposibilidades que ofrecen servicio: Meeting.cl . Es algo nuevo. No es una herramienta software es tecnologia Web para hacer video-conferencias por internet. Pueden complementar esta información la siguiente página.
sábado, 11 de septiembre de 2010
Herramientas para la Comunicación en Línea
SKYPE
En busca de mejorar los inconvenientes que se han presentado en las reuniones virtuales llevadas a cabo por Yahoo, se presenta a Uds este práctico tutorial sobre una alternativa para llamadas y conferencias grupales: Skype.
Para una mayor portabilidad, se ha dividido el tutorial sobre Skype en varias partes. Seleccione la sección que sea de su interés:
Parte I: Instalación Skype y configuración.
Parte II: Agregar Contactos (Video flash) / Agregar Contactos (HTML) / Añadir contactos V.III
Parte III: Llamadas y chat
Parte IV:Conferencias
Estos tutoriales fueron realizados completamente con Wink.
Nota1: Para visualizarlos en su navegador debe tener el plugin Flash instalado.
Nota 2: Espere unos minutos. Si no visualiza la animación, quizás no cuenta con ancho de banda sufuciente, en este caso puede también descargarlos desde la sección "Archivos" de este grupo, pulsando sobre el archivo con el botón derecho del mouse y usando la opción "Save Target As..." del menú complementario. Una vez descargados debe darles click derecho y "Abrir con" Internet Explorer ó Macromedia Flash Player.
Opcion 2:
Para ver la Documentación de forma fácil sin usar un plugin de flash solo descargue el material en PDF del siguiente link o el material comprimido con Winzip:
Parte II: Agregar Contactos PDF* (3.41 Mb) / RAR** ( 2.94 Mb)
Parte III: Llamadas y chat
Parte IV: Conferencias
Instrucciones de Descarga:
* Si desea descargar los manuales en formato .pdf, necesitará de una herramienta para visualizarlos como Adobe Acrobat ó Foxit Reader (gratuita)
** Si desea descargar los manuales comprimidos en formato .rar, necesitara descomprimir los archivos una vez los descargue. Recomendamos descomprimir los archivos con WinRar. Si no lo tiene puede bajárlo desde aquí .
*ANALISIS:
Cada una de las opciones presenta ciertas ventajas y desventajas. Dependiendo de lo que las caracteristicas deseadas y de la paltaforma sobre la cual se monten los tutoriales. He aqui que
* Los videos añaden interactividad a la temática, son livianos y fáciles de seguir porque muestran todos los pasos detalladamente para poder manejar una herramienta tecnológica. Los usuarios deben disponer de una conexión a internet durante el tiempo que dure el video y dependiendo del tipo de conexión será la velocidad de éstos en cargar. Si embargo se puede descargar el archivo flash .swf para visualizarlo en un Pc de escritorio sin conexión a internet. La principal desventaja radica en que el navegador debe tener el paquete adecuado para soportar reproducción de escenas flash.
* La version en Galeria de imagenes, evita el tiempo de descarga del video, se accede más rapidamente, y es muy facil de usar. Como incoveniente se presenta la necesidad de subir al sitio web de alojamiento de la pagina multitud de imagenes y archivos y que la explicacion detallada de cada cosa deba ir dentro de las imagenes y no en la pagina web.Requiere de conexion a internet todo el tiempoque dure la lectura.
* La version de pagina en HTML es una version muy apropiada para la publicacion en un grupo. Es de rapido acceso y solo implica subir las imagenes que se van a visualizar. Tambien permite acompañar cada imagen de parrafos amplios. Como desventaja existe que no todas las plataformas permiten crear paginas HTML tan facilmente como en Grupos Google, lo cual significara quizas un conocimiento adicional para su montaje en otros entornos.Como es natural, requiere la visualizacion en línea.
* La version en PDF: Esta opción es la única que solo requiere conexion en el momento de la descarga. El usuario puede bajar el material o imprimirlo y llevarlo a donde desee. El inconveniente principal es el gran tamaño del archivo principalmente cuando se usan imágenes
En busca de mejorar los inconvenientes que se han presentado en las reuniones virtuales llevadas a cabo por Yahoo, se presenta a Uds este práctico tutorial sobre una alternativa para llamadas y conferencias grupales: Skype.
Para una mayor portabilidad, se ha dividido el tutorial sobre Skype en varias partes. Seleccione la sección que sea de su interés:
Parte I: Instalación Skype y configuración.
Parte II: Agregar Contactos (Video flash) / Agregar Contactos (HTML) / Añadir contactos V.III
Parte III: Llamadas y chat
Parte IV:Conferencias
Estos tutoriales fueron realizados completamente con Wink.
Nota1: Para visualizarlos en su navegador debe tener el plugin Flash instalado.
Nota 2: Espere unos minutos. Si no visualiza la animación, quizás no cuenta con ancho de banda sufuciente, en este caso puede también descargarlos desde la sección "Archivos" de este grupo, pulsando sobre el archivo con el botón derecho del mouse y usando la opción "Save Target As..." del menú complementario. Una vez descargados debe darles click derecho y "Abrir con" Internet Explorer ó Macromedia Flash Player.
Opcion 2:
Para ver la Documentación de forma fácil sin usar un plugin de flash solo descargue el material en PDF del siguiente link o el material comprimido con Winzip:
Parte II: Agregar Contactos PDF* (3.41 Mb) / RAR** ( 2.94 Mb)
Parte III: Llamadas y chat
Parte IV: Conferencias
Instrucciones de Descarga:
* Si desea descargar los manuales en formato .pdf, necesitará de una herramienta para visualizarlos como Adobe Acrobat ó Foxit Reader (gratuita)
** Si desea descargar los manuales comprimidos en formato .rar, necesitara descomprimir los archivos una vez los descargue. Recomendamos descomprimir los archivos con WinRar. Si no lo tiene puede bajárlo desde aquí .
*ANALISIS:
Cada una de las opciones presenta ciertas ventajas y desventajas. Dependiendo de lo que las caracteristicas deseadas y de la paltaforma sobre la cual se monten los tutoriales. He aqui que
* Los videos añaden interactividad a la temática, son livianos y fáciles de seguir porque muestran todos los pasos detalladamente para poder manejar una herramienta tecnológica. Los usuarios deben disponer de una conexión a internet durante el tiempo que dure el video y dependiendo del tipo de conexión será la velocidad de éstos en cargar. Si embargo se puede descargar el archivo flash .swf para visualizarlo en un Pc de escritorio sin conexión a internet. La principal desventaja radica en que el navegador debe tener el paquete adecuado para soportar reproducción de escenas flash.
* La version en Galeria de imagenes, evita el tiempo de descarga del video, se accede más rapidamente, y es muy facil de usar. Como incoveniente se presenta la necesidad de subir al sitio web de alojamiento de la pagina multitud de imagenes y archivos y que la explicacion detallada de cada cosa deba ir dentro de las imagenes y no en la pagina web.Requiere de conexion a internet todo el tiempoque dure la lectura.
* La version de pagina en HTML es una version muy apropiada para la publicacion en un grupo. Es de rapido acceso y solo implica subir las imagenes que se van a visualizar. Tambien permite acompañar cada imagen de parrafos amplios. Como desventaja existe que no todas las plataformas permiten crear paginas HTML tan facilmente como en Grupos Google, lo cual significara quizas un conocimiento adicional para su montaje en otros entornos.Como es natural, requiere la visualizacion en línea.
* La version en PDF: Esta opción es la única que solo requiere conexion en el momento de la descarga. El usuario puede bajar el material o imprimirlo y llevarlo a donde desee. El inconveniente principal es el gran tamaño del archivo principalmente cuando se usan imágenes
Plataforma Moodle
paquete de software para la creación de cursos y sitios Web basados en Internet. Es un proyecto en desarrollo diseñado para dar soporte a un marco de educación social constructivista.
Admin: username "admin", password "demo".
Teacher: username "teacher", password "demo".
Student: username "student", password "demo".
Dentro de los múltiples módulos disponibles en la plataforma se encuentran las Encuestas. Como posibilidad tanto de evaluación como de caracterización del estudiante.
Admin: username "admin", password "demo".
Teacher: username "teacher", password "demo".
Student: username "student", password "demo".
Dentro de los múltiples módulos disponibles en la plataforma se encuentran las Encuestas. Como posibilidad tanto de evaluación como de caracterización del estudiante.
viernes, 10 de septiembre de 2010
¿Cómo sobrevivir a la adolescencia?
sted ya ha sobrevivido a tener que levantarse a las 2 de la madrugada para alimentar a su hijo cuando era un lactante, a las rabietas propias de la primera infancia y a las protestas de hoy-no-quiero-ir-al-colegio propias de la etapa escolar. Entonces, ¿por qué se le hiela la sangre cuando oye la palabra "adolescencia"?
Cuando nos detenemos a pensar que la adolescencia no es sólo un perÃodo de intenso desarrollo corporal, sino también de desarrollo moral e intelectual, resulta lógico y comprensible que ésta sea una etapa tumultuosa y confusa para muchos chicos y chicas.
A pesar de las percepciones negativas que a veces tienen los adultos sobre los adolescentes, éstos a menudo son enérgicos, generosos, idealistas y tienen un gran interés por lo que es justo y correcto. De modo que, a pesar de que puede ser un perÃodo de conflicto entre padres e hijos, la adolescencia también es un perÃodo para ayudar a los chicos a madurar a fin de que se puedan convertir en personas adultas únicas.
Entender la adolescencia
Entonces, ¿cuándo empieza exactamente la adolescencia? El mensaje que hemos de transmitir a nuestros hijos es que todo el mundo es diferente. Hay niños que hacen el cambio muy pronto y niños que lo hacen muy tarde, unos que maduran a la velocidad de la luz y otros que lo hacen lenta pero paulatinamente. En otras palabras, existe un enorme abanico de posibilidades dentro de lo que se considera normal.
Pero es importante establecer una distinción (aunque un tanto artificial) entre pubertad y adolescencia. La mayorÃa de nosotros pensamos en la pubertad como en la etapa en que se desarrollan las caracterÃsticas sexuales propias del adulto, como los senos, la menstruación , el vello púbico y la barba. Estos son, sin duda, los indicadores más visibles de la adultez inminente, pero los chicos de entre 10 y 14 años (o incluso menores), pueden estar experimentando un montón de cambios que todavÃa no se pueden percibir externamente; ésos son los cambios de la adolescencia.
Muchos niños dan muestras de que ya han entrado en la adolescencia al hacer un cambio espectacular en la forma en que se relacionan con sus padres. Empiezan a separarse de mamá y papá y a ser más independientes. Al mismo tiempo, empiezan a ser más conscientes de la manera en que los ven los demás, especialmente los demás chicos de su edad, e intentan desesperadamente "encajar" en el grupo y ser aceptados.
Los chicos de esta edad a menudo empiezan a "probar" cómo se sienten en diferentes apariencias fÃsicas, estilos e identidades, y adquieren mayor conciencia de en qué difieren de los demás chicos de su edad, lo que puede provocar episodios de tensión y conflicto con sus padres.
Rebeldes
Uno de los estereotipos más extendidos sobre la adolescencia es la del chico rebelde e indomable que se revela constantemente y le gusta llevar la contraria a sus padres. Aunque este extremo puede darse en algunos casos y ésta es una etapa de altibajos emocionales, ese estereotipo no es en absoluto representativo de la mayorÃa de los adolescentes.
Lo que es innegable es que la principal tarea de un adolescente es lograr la independencia. Para que esto pueda ocurrir, los adolescentes se tienen que empezar a separar de las figuras paternas -sobre todo del padre con quien hasta ahora habÃan mantenido una relación más estrecha. Por eso puede dar la impresión de que los adolescentes siempre parecen discrepar de sus padres o que ya no quieren pasar tanto tiempo con ellos como antes.
A medida que van madurando, los adolescentes empiezan a pensar de modo más abstracto y racional. Se están formando su propia escala de valores. Y los padres se pueden sorprender de que sus hijos, que hasta entonces habÃan intentado conformarse a fin de complacerles, de repente, empiezan a autoafirmarse -y a afirmar sus opiniones- incluso vehementemente y a rebelarse contra el control paterno.
Probablemente sea un buen ejercicio intentar ver cuánto espacio le deja usted a su hijo para que sea él mismo, y formularse preguntas como: "¿Soy un padre controlador?" "¿Escucho a mi hijo?" o "¿Permito que sus opiniones y gustos difieran de los mÃos?"
Consejos para los padres durante la adolescencia
¿Necesita un buen mapa de carreteras que le guÃe durante estos conflictivos años? Aquà tiene algunos consejos:
Infórmese
Lea libros sobre la adolescencia. Piense en su adolescencia. Recuerde su lucha contra el acné o la vergüenza que le daba estar desarrollarse "demasiado" pronto o "demasiado" tarde. Prepárese para los altibajos en el estado de ánimo de un niño que antes era unas castañuelas y para tener cada vez más conflictos mientras su hijo adolescente intenta encontrar su lugar en el mundo y definir su propia identidad. Los padres que saben lo que les espera pueden afrontarlo mejor. Y, cuanto más sepa usted sobre la adolescencia, mejor podrá preparar a su hijo.
Hable con su hijo antes de que sea tarde
Hablar con un chico o una chica sobre las poluciones nocturnas o sobre la menstruación cuando ya han tenido esas experiencias es llegar demasiado tarde. Responda a las primeras preguntas que le formule su hijo sobre el cuerpo, como las diferencias entre chicos y chicas o de dónde vienen los niños. Pero no le sature con excesiva información -limÃtese a responder a sus preguntas.
Usted conoce a su hijo. Cuando vea que empieza a contar chistes sobre sexo o que se preocupa más por su aspecto fÃsico, será un buen momento para hacerle preguntas, como:
* ¿Has notado algún cambio en tu cuerpo?
* ¿Has tenidos sentimientos y/o sensaciones extrañas?
* ¿A veces te pones triste sin saber por qué?
La revisión médica anual puede ser una gran oportunidad para sacar a colación estos temas. El pediatra puede explicarles, a su hijo preadolescente y a usted, qué cambios pueden esperar en los próximos años. Puede utilizar esa visita médica como punto de partida para mantener una conversación cara a cara con su hijo. Cuanto más retrase esa conversación, más probabilidades habrá de que su hijo se forme ideas equivocadas, y sienta vergüenza o temor ante los cambios corporales y emocionales que irá experimentando.
Además, cuanto antes empiece a hablar abiertamente sobre estos temas, más probabilidades tendrá de mantener abiertos los canales de comunicación durante toda la adolescencia. Déle a su hijo libros sobre la pubertad escritos para chicos que están atravesando esta etapa. Comparta con su hijo los recuerdos de su propia adolescencia. Para tranquilizar a un chico, no hay nada como saber que mamá o papá también han pasado por eso.
Póngase en el lugar de su hijo
Practique la empatÃa con su hijo. Ayúdele a entender que es completamente normal que esté un poco preocupado o que experimente un grado de timidez hasta ahora desconocido. DÃgale que es normal que a veces se sienta "mayor" y otras como si todavÃa fuera un niño.
Escoja sus batallas
Si su hijo adolescente quiere teñirse el pelo, pintarse de negro las uñas de los pies o vestir de forma estrafalaria, tal vez merezca la pena que usted se lo piense dos veces antes de objetar. A los adolescentes les gusta sorprender a sus padres, y es mucho mejor dejarles que lo hagan con cosas que son inofensivas y temporales. Guárdese las objeciones para las cosas que importan de verdad, como las drogas y el alcohol.
No baje sus expectativas
Es esperable que a un adolescente le desagraden las expectativas que sus padres tienen sobre él. De todos modos, los adolescentes suelen entender y necesitan saber que sus padres se preocupan lo suficiente por ellos como para esperar determinadas cosas de ellos. Rendir en los estudios, comportarse correctamente y respetar las normas de la casa son buenos puntos de referencia. Si los padres tienen expectativas realistas, es más probable que los adolescentes intenten estar a la altura de las mismas.
Informe a su hijo y manténgase informado
La adolescencia suele ser una etapa de experimentación y a veces esa experimentación incluye comportamientos arriesgados. No eluda los temas relacionados con el sexo, las drogas, el alcohol y el tabaco. Si conversa con su hijo abiertamente sobre estos temas antes de que se exponga a situaciones problemáticas, habrá más probabilidades de que su hijo actúe de forma responsable cuando llegue el momento.
Conozca a los amigos de su hijo -y a los padres de sus amigos. La comunicación regular entre los padres puede hacer maravillas en lo que se refiere a la creación de un ambiente seguro para todos los chicos que forman parte de un grupo de amigos. Los padres pueden ayudarse los unos a los otros a hacer un seguimiento de las actividades de sus hijos sin que éstos se sientan vigilados.
Sepa identificar las señales de alarma
Que un chico experimente cierta cantidad de cambios es algo normal durante la adolescencia, pero un cambio demasiado drástico o duradero en la personalidad o comportamiento de un chico puede indicar que existe un problema real que requiere ayuda profesional. Esté atento a si su hijo presenta una a varias de las siguientes señales de alarma:
* Aumento o pérdida extrema de peso
* Problemas de sueño
* Cambios rápidos y drásticos en su personalidad
* Cambio repentino de amigos
* Faltar a clase continuamente
* Sacar peores notas
* Hablar o, incluso, bromear sobre el suicidio
* Indicios de que fuma, bebe alcohol o consume drogas
* Problemas con la ley
Cualquier otro comportamiento inadecuado que dure más de 6 semanas también puede ser un indicador de algún problema subyacente. Durante esta etapa, usted puede esperar que su hijo tenga algún que otro tropiezo en los estudios o en su comportamiento en general, pero un niño de notables y sobresaliente no deberÃa empezar a suspender, ni otro que normalmente es extrovertido aislarse de todo el mundo. En tal caso, el pediatra de su hijo, o bien un psicólogo o psiquiatra, podrÃan orientarle sobre dónde encontrar ayuda profesional adecuada para su hijo.
Respete la intimidad de su hijo
Para algunos padres, comprensiblemente, respetar la intimidad de su hijo es algo que les cuesta muchÃsimo. Creen que todo lo que hacen sus hijos es asunto suyo. Pero, si quiere ayudar a su hijo a hacerse adulto, deberá respetar su intimidad. Si usted detecta alguna señal de alarma que sugiere que su hijo puede tener problemas, tal vez no tenga más remedio que invadir su intimidad hasta llegar al fondo del problema. Pero, en caso contrario, deberÃa mantenerse al margen.
En otras palabras, el dormitorio de un adolescente y sus llamadas telefónicas deben ser algo privado. Tampoco debe esperar que su hijo comparta con usted todas sus ideas o actividades. Por supuesto, por motivos de seguridad, usted debe saber siempre dónde está, qué está haciendo y con quién está su hijo, pero no necesita conocer todos los detalles. Y, por descontado, ¡no espere tampoco que le pida que lo acompañe!
Supervise lo que ve y lo que lee su hijo
Programas de TV, revistas, libros, Internet -los niños y chicos de hoy en dÃa pueden acceder a un montón de información. Esté al tanto de lo que ve su hijo por televisión y de lo que lee. No tema fijarle lÃmites sobre la cantidad de tiempo que puede pasar delante del televisor o del ordenador (computadora). Averigüe qué aprende su hijo de los medios de comunicación y con quién se comunica a través de Internet.
Establezca normas apropiadas
La hora a la que su hijo debe acostarse ha de ser la adecuada para su edad, como cuando era un bebé. Recompense a su hijo por ser una persona digna de confianza. ¿Respeta la hora a la que debe llegar a casa por las noches? En tal caso, déjele volver media hora más tarde. ¿Debe un adolescente participar siempre en las salidas familiares? Usted debe decidir cuáles son sus expectativas y no sentirse ofendido cuando su hijo deje de querer salir tanto con usted como antes. Piense en su propia adolescencia y acuérdese de que probablemente usted sintió lo mismo con respecto a sus padres hace ahora bastantes años.
¿Se acabará alguna vez?
A medida que vaya pasando el tiempo y su hijo se vaya aproximando al final de la adolescencia, usted notará cómo disminuyen los altibajos propios de esta etapa. Y, al final, tendrá un hijo independiente, responsable y comunicativo. O sea que recuerde el lema de los padres que tienen hijos en edad adolescente: ¡Estamos pasando por esto todos juntos y lo superaremos -juntos!
Cuando nos detenemos a pensar que la adolescencia no es sólo un perÃodo de intenso desarrollo corporal, sino también de desarrollo moral e intelectual, resulta lógico y comprensible que ésta sea una etapa tumultuosa y confusa para muchos chicos y chicas.
A pesar de las percepciones negativas que a veces tienen los adultos sobre los adolescentes, éstos a menudo son enérgicos, generosos, idealistas y tienen un gran interés por lo que es justo y correcto. De modo que, a pesar de que puede ser un perÃodo de conflicto entre padres e hijos, la adolescencia también es un perÃodo para ayudar a los chicos a madurar a fin de que se puedan convertir en personas adultas únicas.
Entender la adolescencia
Entonces, ¿cuándo empieza exactamente la adolescencia? El mensaje que hemos de transmitir a nuestros hijos es que todo el mundo es diferente. Hay niños que hacen el cambio muy pronto y niños que lo hacen muy tarde, unos que maduran a la velocidad de la luz y otros que lo hacen lenta pero paulatinamente. En otras palabras, existe un enorme abanico de posibilidades dentro de lo que se considera normal.
Pero es importante establecer una distinción (aunque un tanto artificial) entre pubertad y adolescencia. La mayorÃa de nosotros pensamos en la pubertad como en la etapa en que se desarrollan las caracterÃsticas sexuales propias del adulto, como los senos, la menstruación , el vello púbico y la barba. Estos son, sin duda, los indicadores más visibles de la adultez inminente, pero los chicos de entre 10 y 14 años (o incluso menores), pueden estar experimentando un montón de cambios que todavÃa no se pueden percibir externamente; ésos son los cambios de la adolescencia.
Muchos niños dan muestras de que ya han entrado en la adolescencia al hacer un cambio espectacular en la forma en que se relacionan con sus padres. Empiezan a separarse de mamá y papá y a ser más independientes. Al mismo tiempo, empiezan a ser más conscientes de la manera en que los ven los demás, especialmente los demás chicos de su edad, e intentan desesperadamente "encajar" en el grupo y ser aceptados.
Los chicos de esta edad a menudo empiezan a "probar" cómo se sienten en diferentes apariencias fÃsicas, estilos e identidades, y adquieren mayor conciencia de en qué difieren de los demás chicos de su edad, lo que puede provocar episodios de tensión y conflicto con sus padres.
Rebeldes
Uno de los estereotipos más extendidos sobre la adolescencia es la del chico rebelde e indomable que se revela constantemente y le gusta llevar la contraria a sus padres. Aunque este extremo puede darse en algunos casos y ésta es una etapa de altibajos emocionales, ese estereotipo no es en absoluto representativo de la mayorÃa de los adolescentes.
Lo que es innegable es que la principal tarea de un adolescente es lograr la independencia. Para que esto pueda ocurrir, los adolescentes se tienen que empezar a separar de las figuras paternas -sobre todo del padre con quien hasta ahora habÃan mantenido una relación más estrecha. Por eso puede dar la impresión de que los adolescentes siempre parecen discrepar de sus padres o que ya no quieren pasar tanto tiempo con ellos como antes.
A medida que van madurando, los adolescentes empiezan a pensar de modo más abstracto y racional. Se están formando su propia escala de valores. Y los padres se pueden sorprender de que sus hijos, que hasta entonces habÃan intentado conformarse a fin de complacerles, de repente, empiezan a autoafirmarse -y a afirmar sus opiniones- incluso vehementemente y a rebelarse contra el control paterno.
Probablemente sea un buen ejercicio intentar ver cuánto espacio le deja usted a su hijo para que sea él mismo, y formularse preguntas como: "¿Soy un padre controlador?" "¿Escucho a mi hijo?" o "¿Permito que sus opiniones y gustos difieran de los mÃos?"
Consejos para los padres durante la adolescencia
¿Necesita un buen mapa de carreteras que le guÃe durante estos conflictivos años? Aquà tiene algunos consejos:
Infórmese
Lea libros sobre la adolescencia. Piense en su adolescencia. Recuerde su lucha contra el acné o la vergüenza que le daba estar desarrollarse "demasiado" pronto o "demasiado" tarde. Prepárese para los altibajos en el estado de ánimo de un niño que antes era unas castañuelas y para tener cada vez más conflictos mientras su hijo adolescente intenta encontrar su lugar en el mundo y definir su propia identidad. Los padres que saben lo que les espera pueden afrontarlo mejor. Y, cuanto más sepa usted sobre la adolescencia, mejor podrá preparar a su hijo.
Hable con su hijo antes de que sea tarde
Hablar con un chico o una chica sobre las poluciones nocturnas o sobre la menstruación cuando ya han tenido esas experiencias es llegar demasiado tarde. Responda a las primeras preguntas que le formule su hijo sobre el cuerpo, como las diferencias entre chicos y chicas o de dónde vienen los niños. Pero no le sature con excesiva información -limÃtese a responder a sus preguntas.
Usted conoce a su hijo. Cuando vea que empieza a contar chistes sobre sexo o que se preocupa más por su aspecto fÃsico, será un buen momento para hacerle preguntas, como:
* ¿Has notado algún cambio en tu cuerpo?
* ¿Has tenidos sentimientos y/o sensaciones extrañas?
* ¿A veces te pones triste sin saber por qué?
La revisión médica anual puede ser una gran oportunidad para sacar a colación estos temas. El pediatra puede explicarles, a su hijo preadolescente y a usted, qué cambios pueden esperar en los próximos años. Puede utilizar esa visita médica como punto de partida para mantener una conversación cara a cara con su hijo. Cuanto más retrase esa conversación, más probabilidades habrá de que su hijo se forme ideas equivocadas, y sienta vergüenza o temor ante los cambios corporales y emocionales que irá experimentando.
Además, cuanto antes empiece a hablar abiertamente sobre estos temas, más probabilidades tendrá de mantener abiertos los canales de comunicación durante toda la adolescencia. Déle a su hijo libros sobre la pubertad escritos para chicos que están atravesando esta etapa. Comparta con su hijo los recuerdos de su propia adolescencia. Para tranquilizar a un chico, no hay nada como saber que mamá o papá también han pasado por eso.
Póngase en el lugar de su hijo
Practique la empatÃa con su hijo. Ayúdele a entender que es completamente normal que esté un poco preocupado o que experimente un grado de timidez hasta ahora desconocido. DÃgale que es normal que a veces se sienta "mayor" y otras como si todavÃa fuera un niño.
Escoja sus batallas
Si su hijo adolescente quiere teñirse el pelo, pintarse de negro las uñas de los pies o vestir de forma estrafalaria, tal vez merezca la pena que usted se lo piense dos veces antes de objetar. A los adolescentes les gusta sorprender a sus padres, y es mucho mejor dejarles que lo hagan con cosas que son inofensivas y temporales. Guárdese las objeciones para las cosas que importan de verdad, como las drogas y el alcohol.
No baje sus expectativas
Es esperable que a un adolescente le desagraden las expectativas que sus padres tienen sobre él. De todos modos, los adolescentes suelen entender y necesitan saber que sus padres se preocupan lo suficiente por ellos como para esperar determinadas cosas de ellos. Rendir en los estudios, comportarse correctamente y respetar las normas de la casa son buenos puntos de referencia. Si los padres tienen expectativas realistas, es más probable que los adolescentes intenten estar a la altura de las mismas.
Informe a su hijo y manténgase informado
La adolescencia suele ser una etapa de experimentación y a veces esa experimentación incluye comportamientos arriesgados. No eluda los temas relacionados con el sexo, las drogas, el alcohol y el tabaco. Si conversa con su hijo abiertamente sobre estos temas antes de que se exponga a situaciones problemáticas, habrá más probabilidades de que su hijo actúe de forma responsable cuando llegue el momento.
Conozca a los amigos de su hijo -y a los padres de sus amigos. La comunicación regular entre los padres puede hacer maravillas en lo que se refiere a la creación de un ambiente seguro para todos los chicos que forman parte de un grupo de amigos. Los padres pueden ayudarse los unos a los otros a hacer un seguimiento de las actividades de sus hijos sin que éstos se sientan vigilados.
Sepa identificar las señales de alarma
Que un chico experimente cierta cantidad de cambios es algo normal durante la adolescencia, pero un cambio demasiado drástico o duradero en la personalidad o comportamiento de un chico puede indicar que existe un problema real que requiere ayuda profesional. Esté atento a si su hijo presenta una a varias de las siguientes señales de alarma:
* Aumento o pérdida extrema de peso
* Problemas de sueño
* Cambios rápidos y drásticos en su personalidad
* Cambio repentino de amigos
* Faltar a clase continuamente
* Sacar peores notas
* Hablar o, incluso, bromear sobre el suicidio
* Indicios de que fuma, bebe alcohol o consume drogas
* Problemas con la ley
Cualquier otro comportamiento inadecuado que dure más de 6 semanas también puede ser un indicador de algún problema subyacente. Durante esta etapa, usted puede esperar que su hijo tenga algún que otro tropiezo en los estudios o en su comportamiento en general, pero un niño de notables y sobresaliente no deberÃa empezar a suspender, ni otro que normalmente es extrovertido aislarse de todo el mundo. En tal caso, el pediatra de su hijo, o bien un psicólogo o psiquiatra, podrÃan orientarle sobre dónde encontrar ayuda profesional adecuada para su hijo.
Respete la intimidad de su hijo
Para algunos padres, comprensiblemente, respetar la intimidad de su hijo es algo que les cuesta muchÃsimo. Creen que todo lo que hacen sus hijos es asunto suyo. Pero, si quiere ayudar a su hijo a hacerse adulto, deberá respetar su intimidad. Si usted detecta alguna señal de alarma que sugiere que su hijo puede tener problemas, tal vez no tenga más remedio que invadir su intimidad hasta llegar al fondo del problema. Pero, en caso contrario, deberÃa mantenerse al margen.
En otras palabras, el dormitorio de un adolescente y sus llamadas telefónicas deben ser algo privado. Tampoco debe esperar que su hijo comparta con usted todas sus ideas o actividades. Por supuesto, por motivos de seguridad, usted debe saber siempre dónde está, qué está haciendo y con quién está su hijo, pero no necesita conocer todos los detalles. Y, por descontado, ¡no espere tampoco que le pida que lo acompañe!
Supervise lo que ve y lo que lee su hijo
Programas de TV, revistas, libros, Internet -los niños y chicos de hoy en dÃa pueden acceder a un montón de información. Esté al tanto de lo que ve su hijo por televisión y de lo que lee. No tema fijarle lÃmites sobre la cantidad de tiempo que puede pasar delante del televisor o del ordenador (computadora). Averigüe qué aprende su hijo de los medios de comunicación y con quién se comunica a través de Internet.
Establezca normas apropiadas
La hora a la que su hijo debe acostarse ha de ser la adecuada para su edad, como cuando era un bebé. Recompense a su hijo por ser una persona digna de confianza. ¿Respeta la hora a la que debe llegar a casa por las noches? En tal caso, déjele volver media hora más tarde. ¿Debe un adolescente participar siempre en las salidas familiares? Usted debe decidir cuáles son sus expectativas y no sentirse ofendido cuando su hijo deje de querer salir tanto con usted como antes. Piense en su propia adolescencia y acuérdese de que probablemente usted sintió lo mismo con respecto a sus padres hace ahora bastantes años.
¿Se acabará alguna vez?
A medida que vaya pasando el tiempo y su hijo se vaya aproximando al final de la adolescencia, usted notará cómo disminuyen los altibajos propios de esta etapa. Y, al final, tendrá un hijo independiente, responsable y comunicativo. O sea que recuerde el lema de los padres que tienen hijos en edad adolescente: ¡Estamos pasando por esto todos juntos y lo superaremos -juntos!
Ser Buenos Padres
# ¿Padres buenos o Buenos padres?
# A mí me ha tocado y los oigo hablar de ese pasado, con cierto orgullo por salir adelante solos, con su valor y la ayuda de su cónyuge Son matrimonios sólidos, basados en su amor por el otro y en la convicción de que, toda empresa que se quiere sacar adelante implica esfuerzo y, no hay empresa más grande ni más difícil que un buen matrimonio. Uno podría pensar que si estas personas vieran a algunas de las parejas que se casan ahora, con la casa puesta, auto en la puerta, un negocio instalado y toda su vida resuelta, dirían que les tocó la mejor época. Quizás, has oído la historia de algún antepasado tuyo, tal vez, tus padres o abuelos, sobre lo difícil que se las vieron cuando se casaron, sin dinero y sin ayuda.
# No te quiero decir con esto que fue su mejor etapa, pero si necesaria. Empezaron solos con lo que podían, en ese momento, sin espejismos, ni subsidios y, aunque esto les causó incomodidades y privaciones, no tomaron una actitud negativa, porque sabían que se tenían el uno al otro. Además, le encontraron un sentido a su sufrimiento, palabra casi inadmisible en nuestros tiempos. Y gran parte de la culpa es "nuestra"... de los papás. Pero, ¡nada más lejos de esto! Los que pasaron por épocas difíciles salieron adelante , no quieren olvidar su pasado, sino por el contrario, sienten que fue la base que cimentó lo que han logrado, tanto en lo material como en lo espiritual.
# Como siempre, me incluyo, pasen incomodidades. Desde niños los dejamos en la puerta de la escuela para que no caminen, les simplificamos todo para que no batallen y les dejamos un mensaje implícito: "Sufrir y batallar no tiene sentido". Después, cuando estos niños se casan, los papás les quieren resolver hasta el último detalle. Si no pueden ir de luna de miel a una playa extranjera, no importa, sus papás les pagan el viaje; si no podían vivir mas que en un departamento pequeño, no importa, sus papás les pueden pagar una casa o un departamento grande. Y así con todo… no queremos que nuestros hijos
# se lo hacen cada vez más difícil, porque llegará un momento en que papá y mamá ya no estarán allí, o si están, no podrán resolver otros problemas más serios. Son estos niños jugando a casarse, quienes a la primera dificultad en su matrimonio, deciden mandarlo todo a volar, porque luchar por sacarlo adelante, cuesta mucho trabajo y ellos no están acostumbrados a luchar. Por querer hacerles el camino fácil
# La vida es una serie de problemas: aceptándolos y resolviéndolos es como el individuo crece. He ahí la importancia, que nuestros hijos aprendan a resolver sus propios problemas. ¿Para qué? si todo se les ha dado siempre, sin hacer esfuerzo. En el libro The Road Less Traveled (El camino menos viajado), de Scott Peck , comenta que la vida es difícil, una vez que lo sabemos, entonces, deja de serlo.
# Tal vez, estés pensando que eso de sólo pasa en las familias acomodadas, que son las únicas que se pueden dar el lujo de mantener otra familia, además de la suya. Pero, excluyendo a los que se encuentran en extrema pobreza, te sorprenderías si supieras, como ayudan los papás de todo tipo de estratos sociales, para que sus hijos no sufran. resolver los problemas de los hijos
# Si tuviéramos conciencia del daño que hacemos a nuestros hijos al leerles el pensamiento y cumplirles todos sus caprichos, seguramente, no lo haríamos. Pero a veces, sentimos que es nuestro deber y otras veces Un amigo me comentaba que fue a una reunión y un sacerdote dijo, a los ahí presentes (en su mayoría padres de jóvenes matrimonios), que a sus hijos, les estaban dando demasiadas cosas. Un padre contestó, que simplemente, quería que sus hijos tuvieran todo lo que ellos nunca pudieron tener. El sacerdote dijo: “Ustedes tienen lo que tienen, precisamente por lo que ¡NO tuvieron!” Queremos que tengan todo lo que nosotros no tuvimos.
# Vuelvo a lo mismo, son pésimos a la hora de sacrificarse. Y no me refiero solamente a grandes sacrificios, sino a algo tan simple, como ceder en la convivencia diaria. En un matrimonio siempre hay prioridades a la hora de comprar algo. ¿De quién será la prioridad, de él, de ella? Si ninguno acostumbra prescindir de lo que le gusta, ¿cómo harán? estos niños y jóvenes mal acostumbrados
# En el mejor de los casos, aprenderán a estirar, aflojar y batallar, antes de llegar a un acuerdo. Pero, si el egoísmo está tan arraigado que no hay manera, claro, por incompatibilidad de caracteres y se acabó. “ Asunto arreglado”. Desgraciadamente, la incompatibilidad de caracteres es nada menos que la imposibilidad de convivir con los demás, sólo que con el cónyuge se nota mucho más, porque allí si viven juntos. ¿Entonces qué?, llega el divorcio
# Eso viene del de estar acostumbrado a ser el centro de atención, a que la vida gire a su alrededor y eso, desgraciadamente, se enseña en la casa, donde se prepara a los matrimonios del futuro. Así que, la próxima vez que tu hijo tenga algún problema, ayúdalo si quieres, pero, no se lo soluciones. Egoísmo,
# te aseguro que saldrá adelante. Esto será una gran ayuda para tu futuro yerno o nuera. Ellos te lo agradecerán. Padres buenos hay muchos; buenos padres, hay pocos. No es difícil ser un padre bueno, en cambio, no hay nada más difícil que ser un buen padre. No lo subestimes
# basta para ser un padre bueno, pero la voluntad más firme y la cabeza más clara son todavía poco para hacer un buen padre. El buen padre dice sí cuando es SÍ y no cuando es NO. El padre bueno sólo sabe decir... sí. Un corazón blando
# ES PARA PENSARLO ¿NO?
# A mí me ha tocado y los oigo hablar de ese pasado, con cierto orgullo por salir adelante solos, con su valor y la ayuda de su cónyuge Son matrimonios sólidos, basados en su amor por el otro y en la convicción de que, toda empresa que se quiere sacar adelante implica esfuerzo y, no hay empresa más grande ni más difícil que un buen matrimonio. Uno podría pensar que si estas personas vieran a algunas de las parejas que se casan ahora, con la casa puesta, auto en la puerta, un negocio instalado y toda su vida resuelta, dirían que les tocó la mejor época. Quizás, has oído la historia de algún antepasado tuyo, tal vez, tus padres o abuelos, sobre lo difícil que se las vieron cuando se casaron, sin dinero y sin ayuda.
# No te quiero decir con esto que fue su mejor etapa, pero si necesaria. Empezaron solos con lo que podían, en ese momento, sin espejismos, ni subsidios y, aunque esto les causó incomodidades y privaciones, no tomaron una actitud negativa, porque sabían que se tenían el uno al otro. Además, le encontraron un sentido a su sufrimiento, palabra casi inadmisible en nuestros tiempos. Y gran parte de la culpa es "nuestra"... de los papás. Pero, ¡nada más lejos de esto! Los que pasaron por épocas difíciles salieron adelante , no quieren olvidar su pasado, sino por el contrario, sienten que fue la base que cimentó lo que han logrado, tanto en lo material como en lo espiritual.
# Como siempre, me incluyo, pasen incomodidades. Desde niños los dejamos en la puerta de la escuela para que no caminen, les simplificamos todo para que no batallen y les dejamos un mensaje implícito: "Sufrir y batallar no tiene sentido". Después, cuando estos niños se casan, los papás les quieren resolver hasta el último detalle. Si no pueden ir de luna de miel a una playa extranjera, no importa, sus papás les pagan el viaje; si no podían vivir mas que en un departamento pequeño, no importa, sus papás les pueden pagar una casa o un departamento grande. Y así con todo… no queremos que nuestros hijos
# se lo hacen cada vez más difícil, porque llegará un momento en que papá y mamá ya no estarán allí, o si están, no podrán resolver otros problemas más serios. Son estos niños jugando a casarse, quienes a la primera dificultad en su matrimonio, deciden mandarlo todo a volar, porque luchar por sacarlo adelante, cuesta mucho trabajo y ellos no están acostumbrados a luchar. Por querer hacerles el camino fácil
# La vida es una serie de problemas: aceptándolos y resolviéndolos es como el individuo crece. He ahí la importancia, que nuestros hijos aprendan a resolver sus propios problemas. ¿Para qué? si todo se les ha dado siempre, sin hacer esfuerzo. En el libro The Road Less Traveled (El camino menos viajado), de Scott Peck , comenta que la vida es difícil, una vez que lo sabemos, entonces, deja de serlo.
# Tal vez, estés pensando que eso de sólo pasa en las familias acomodadas, que son las únicas que se pueden dar el lujo de mantener otra familia, además de la suya. Pero, excluyendo a los que se encuentran en extrema pobreza, te sorprenderías si supieras, como ayudan los papás de todo tipo de estratos sociales, para que sus hijos no sufran. resolver los problemas de los hijos
# Si tuviéramos conciencia del daño que hacemos a nuestros hijos al leerles el pensamiento y cumplirles todos sus caprichos, seguramente, no lo haríamos. Pero a veces, sentimos que es nuestro deber y otras veces Un amigo me comentaba que fue a una reunión y un sacerdote dijo, a los ahí presentes (en su mayoría padres de jóvenes matrimonios), que a sus hijos, les estaban dando demasiadas cosas. Un padre contestó, que simplemente, quería que sus hijos tuvieran todo lo que ellos nunca pudieron tener. El sacerdote dijo: “Ustedes tienen lo que tienen, precisamente por lo que ¡NO tuvieron!” Queremos que tengan todo lo que nosotros no tuvimos.
# Vuelvo a lo mismo, son pésimos a la hora de sacrificarse. Y no me refiero solamente a grandes sacrificios, sino a algo tan simple, como ceder en la convivencia diaria. En un matrimonio siempre hay prioridades a la hora de comprar algo. ¿De quién será la prioridad, de él, de ella? Si ninguno acostumbra prescindir de lo que le gusta, ¿cómo harán? estos niños y jóvenes mal acostumbrados
# En el mejor de los casos, aprenderán a estirar, aflojar y batallar, antes de llegar a un acuerdo. Pero, si el egoísmo está tan arraigado que no hay manera, claro, por incompatibilidad de caracteres y se acabó. “ Asunto arreglado”. Desgraciadamente, la incompatibilidad de caracteres es nada menos que la imposibilidad de convivir con los demás, sólo que con el cónyuge se nota mucho más, porque allí si viven juntos. ¿Entonces qué?, llega el divorcio
# Eso viene del de estar acostumbrado a ser el centro de atención, a que la vida gire a su alrededor y eso, desgraciadamente, se enseña en la casa, donde se prepara a los matrimonios del futuro. Así que, la próxima vez que tu hijo tenga algún problema, ayúdalo si quieres, pero, no se lo soluciones. Egoísmo,
# te aseguro que saldrá adelante. Esto será una gran ayuda para tu futuro yerno o nuera. Ellos te lo agradecerán. Padres buenos hay muchos; buenos padres, hay pocos. No es difícil ser un padre bueno, en cambio, no hay nada más difícil que ser un buen padre. No lo subestimes
# basta para ser un padre bueno, pero la voluntad más firme y la cabeza más clara son todavía poco para hacer un buen padre. El buen padre dice sí cuando es SÍ y no cuando es NO. El padre bueno sólo sabe decir... sí. Un corazón blando
# ES PARA PENSARLO ¿NO?
'Educación sexual en la familia'
En los hogares de nuestra sociedad, la mayoría de padres no hablan directamente sobre sexualidad con sus hijos o, si lo hacen, la información es limitada a la menstruación y a vagas formas de expresar expectativas sociales (''cuidaraste", "haraste hombre"). Por ejemplo, la mayoría de niñas reciben información sexual de sus madres, quienes topan principalmente el tema de la menstruación. Desafortunadamente, esta información suele ser dada con un tono de secretismo, vergüenza, y como "algo que tenemos que soportar". Lo ideal sería que la niña concibiera la menstruación como una experiencia de "convertirse en mujer y de ser potencialmente capaz de ser madre".
Otro tema que las madres topan con sus hijas es el de las relaciones pre-matrimoniales. Este diálogo se desarrolla en un tono de "cuidaraste de los hombres" y se proyecta la idea de que "los hombres son peligrosos".
Estos mensajes no son educativos porque no hacen consciente a la mujer de su propia sexualidad, sino únicamente de la fuerza sexual masculina. Con este tipo de mensajes, se inicia en ella un proceso de desconocimiento e incapacidad de control sobre sí misma.
La mujer se quita la responsabilidad personal y se convierte en víctima de la "sexualidad masculina".
Es curioso que en la mayoría de hogares a los hijos varones no se les da ninguna o muy poca información sexual. Por lo general, el niño varón se enfrenta a su primera eyaculación sin tener idea de lo que ésta significa. El varón no pregunta por vergüenza y queda un vacío de conocimientos muy difícil de llenar. Así, el varón no recibe el mensaje de "convertirse en hombre y ser capaz de ser padre". Mensaje que le haría valorar su sexualidad, respetar su cuerpo, y seleccionar la mujer con la que lo comparte.
En nuestra sociedad, hay familias donde la educación sexual del varón consiste en que el padre le lleva a un prostíbulo para que se inicie sexualmente con una prostituta. En estas circunstancias el joven recibe el mensaje de "debes tener una experiencia sexual, no es necesario el afecto ni la relación con la persona con la que estás; lo importante es que aprendas, sin importar si amas o satisfaces a tu pareja sexualmente". Estos jóvenes aprenden que hay dos tipos de mujeres: "la mujer con la que se disfruta el sexo" y "la mujer con la que se casa y se tiene los hijos".
En otros hogares se da a los hijos varones el mensaje de "ten cuanta experiencia sexual puedas". Este mensaje es el principio que rige muchas conductas sexuales de los jóvenes en nuestra sociedad: sexualmente agresivos, muy poco selectivos en su pareja sexual, conquistadores sexuales no afectivos. Con esta educación, la relación hombre-mujer se convierte en una relación de "sometedor-sometida", "victimizador-víctima", agresor-objeto". Estamos estimulando "la guerra de los sexos" que nos llevará a romper con el concepto básico de familia.
En conclusión, en la familia se pueden aprender muchos aspectos de la sexualidad que tienen que ver con las relaciones físico-afectivas y con los papeles sexuales. Los padres, reflejan en sus hijos los papeles sexuales y los tabúes sexuales existentes en la sociedad, que no necesariamente nos van a servir para crear una relación hombre-mujer positiva.
¿Podemos los padres confiar plenamente en la educación sexual que se imparte en los colegios?
En la escuela se aprende sobre sexualidad de manera informal (a través de los amigos) y en forma sistemática si existe un currículum que incluye el tópico "educación sexual".
Hay diversos manejos que hacen las escuelas sobre educación sexual formal. En algunos casos se enfatiza la biología sexual y no se da oportunidad de hablar sobre la sexualidad en cuanto toca nuestras vidas y nuestros destinos. No se permite el diálogo flexible sobre los valores sociales y las experiencias sexuales que importan personalmente a los niños y jóvenes. En otros casos, se ponen de relieve ciertos aspectos religiosos mal orientados que generan sentimientos de culpa en los más creyentes y sentimientos de "quemeimportismo" en los menos creyentes.
En unos casos, los estudiantes aprenden que "el cuerpo es bueno, pero lo que se experimenta con él puede ser malo" o "el cuerpo es bueno, pero no profundicemos en él y sus funciones". En otros casos, toman la cátedra los sicólogos, quienes encuentran fuertes conflictos entre lo que dice la ética religiosa y la sicología en aspectos como la masturbación, la homosexualidad, y la anticoncepción.
La mayoría de padres están de acuerdo con la educación sexual aunque tenga que topar temas conflictivos desde el punto de vista religioso y sicológico. Sin embargo, en muchos hogares, los padres no hacen un esfuerzo adicional para dialogar con sus hijos sobre los aspectos polémicos.
Una minoría de padres se oponen a la educación sexual en los colegios porque prefieren evitar el diálogo sobre temas conflictivos y no quieren verse en la situación de analizar con sus hijos los tópicos de la sexualidad que les producen fuerte ansiedad, en particular la masturbación y la homosexualidad. Probablemente, consideran que los argumentos del educador sexual pueden convencer más fácilmente a sus hijos que sus argumentos. Si esta es la razón, valdría la pena que los padres analizaran y profundizaran más en sus convicciones personales.
Los padres de familia no podemos "lavarnos las manos" y dejar toda la educación sexual al sistema educativo. Nosotros tenemos que involucrarnos personalmente, hablar con nuestros hijos sobre nuestros valores sexuales, darles el ejemplo de vida sexual que esperamos para ellos. Cualquier limitación o equivocación que exista en la educación sexual de los colegios tendrá poca importancia si nosotros estamos ahí para la verdadera guía que necesitan nuestros hijos en el momento oportuno de sus vidas.
¿Cómo podemos ayudar a crear en nuestros hijos una actitud positiva hacia la sexualidad?
Tenemos como padres que librarnos de la actitud "sexualidad y tabú", "sexualidad y prohibición" o "sexo-malo" y, en vez, sentir profundamente la asociación "sexualidad-bueno-placer-amor- responsabilidad". Así disminuirá la "magia" que estimula la sexualidad prohibida; disminuirá la represión inconsciente, que impide una sexualidad plena, y aumentará el sentido de control y responsabilidad personal.
La educación sexual abierta quita lo "prohibido", lo "malo" de la sexualidad. La convierte en una conducta humana natural y positiva, que necesita ser desarrollada para el bien personal y el de la sociedad. Permite a las personas reflexionar sobre todas las conductas sexuales y tomar decisiones basadas en la realidad personal y social.
Parte de la angustia de la sociedad en abrir el tema de la sexualidad como una conducta de la que se puede hablar es que, una vez que se da oportunidad de diálogo, también aparece la oportunidad de "decisión". Así, la sexualidad deja de ser una conducta que se debe "aceptar sin ninguna opción a transgredir las normas de la sociedad" y se convierte en una responsabilidad personal.
Para desmitificar los tabúes sexuales es preciso tener una actitud positiva frente a la sexualidad y aceptar que es una expresión sicológica, social y corporal natural y positiva a la que tienen derecho los niños, los jóvenes, los adultos y los viejos. "Abrir el diálogo" en realidad significa "aceptar su existencia" para lograr una completa conciencia de su fuerza, sus consecuencias, y sus potencialidades. "Abrir el diálogo" significa "entregar la responsabilidad" a cada quien, es decir al actor, a la persona misma. "Abrir el diálogo" significa que la sexualidad de nuestros hijos no nos pertenece sino que es una expresión a la cual tienen derecho a acceder sin sentimientos de culpa, sin angustia, sin mentiras, es decir, con plena conciencia, con responsabilidad. Este es el reto que nuestra sociedad tiene que asumir, y nosotros como padres, debemos facilitar.
Otro tema que las madres topan con sus hijas es el de las relaciones pre-matrimoniales. Este diálogo se desarrolla en un tono de "cuidaraste de los hombres" y se proyecta la idea de que "los hombres son peligrosos".
Estos mensajes no son educativos porque no hacen consciente a la mujer de su propia sexualidad, sino únicamente de la fuerza sexual masculina. Con este tipo de mensajes, se inicia en ella un proceso de desconocimiento e incapacidad de control sobre sí misma.
La mujer se quita la responsabilidad personal y se convierte en víctima de la "sexualidad masculina".
Es curioso que en la mayoría de hogares a los hijos varones no se les da ninguna o muy poca información sexual. Por lo general, el niño varón se enfrenta a su primera eyaculación sin tener idea de lo que ésta significa. El varón no pregunta por vergüenza y queda un vacío de conocimientos muy difícil de llenar. Así, el varón no recibe el mensaje de "convertirse en hombre y ser capaz de ser padre". Mensaje que le haría valorar su sexualidad, respetar su cuerpo, y seleccionar la mujer con la que lo comparte.
En nuestra sociedad, hay familias donde la educación sexual del varón consiste en que el padre le lleva a un prostíbulo para que se inicie sexualmente con una prostituta. En estas circunstancias el joven recibe el mensaje de "debes tener una experiencia sexual, no es necesario el afecto ni la relación con la persona con la que estás; lo importante es que aprendas, sin importar si amas o satisfaces a tu pareja sexualmente". Estos jóvenes aprenden que hay dos tipos de mujeres: "la mujer con la que se disfruta el sexo" y "la mujer con la que se casa y se tiene los hijos".
En otros hogares se da a los hijos varones el mensaje de "ten cuanta experiencia sexual puedas". Este mensaje es el principio que rige muchas conductas sexuales de los jóvenes en nuestra sociedad: sexualmente agresivos, muy poco selectivos en su pareja sexual, conquistadores sexuales no afectivos. Con esta educación, la relación hombre-mujer se convierte en una relación de "sometedor-sometida", "victimizador-víctima", agresor-objeto". Estamos estimulando "la guerra de los sexos" que nos llevará a romper con el concepto básico de familia.
En conclusión, en la familia se pueden aprender muchos aspectos de la sexualidad que tienen que ver con las relaciones físico-afectivas y con los papeles sexuales. Los padres, reflejan en sus hijos los papeles sexuales y los tabúes sexuales existentes en la sociedad, que no necesariamente nos van a servir para crear una relación hombre-mujer positiva.
¿Podemos los padres confiar plenamente en la educación sexual que se imparte en los colegios?
En la escuela se aprende sobre sexualidad de manera informal (a través de los amigos) y en forma sistemática si existe un currículum que incluye el tópico "educación sexual".
Hay diversos manejos que hacen las escuelas sobre educación sexual formal. En algunos casos se enfatiza la biología sexual y no se da oportunidad de hablar sobre la sexualidad en cuanto toca nuestras vidas y nuestros destinos. No se permite el diálogo flexible sobre los valores sociales y las experiencias sexuales que importan personalmente a los niños y jóvenes. En otros casos, se ponen de relieve ciertos aspectos religiosos mal orientados que generan sentimientos de culpa en los más creyentes y sentimientos de "quemeimportismo" en los menos creyentes.
En unos casos, los estudiantes aprenden que "el cuerpo es bueno, pero lo que se experimenta con él puede ser malo" o "el cuerpo es bueno, pero no profundicemos en él y sus funciones". En otros casos, toman la cátedra los sicólogos, quienes encuentran fuertes conflictos entre lo que dice la ética religiosa y la sicología en aspectos como la masturbación, la homosexualidad, y la anticoncepción.
La mayoría de padres están de acuerdo con la educación sexual aunque tenga que topar temas conflictivos desde el punto de vista religioso y sicológico. Sin embargo, en muchos hogares, los padres no hacen un esfuerzo adicional para dialogar con sus hijos sobre los aspectos polémicos.
Una minoría de padres se oponen a la educación sexual en los colegios porque prefieren evitar el diálogo sobre temas conflictivos y no quieren verse en la situación de analizar con sus hijos los tópicos de la sexualidad que les producen fuerte ansiedad, en particular la masturbación y la homosexualidad. Probablemente, consideran que los argumentos del educador sexual pueden convencer más fácilmente a sus hijos que sus argumentos. Si esta es la razón, valdría la pena que los padres analizaran y profundizaran más en sus convicciones personales.
Los padres de familia no podemos "lavarnos las manos" y dejar toda la educación sexual al sistema educativo. Nosotros tenemos que involucrarnos personalmente, hablar con nuestros hijos sobre nuestros valores sexuales, darles el ejemplo de vida sexual que esperamos para ellos. Cualquier limitación o equivocación que exista en la educación sexual de los colegios tendrá poca importancia si nosotros estamos ahí para la verdadera guía que necesitan nuestros hijos en el momento oportuno de sus vidas.
¿Cómo podemos ayudar a crear en nuestros hijos una actitud positiva hacia la sexualidad?
Tenemos como padres que librarnos de la actitud "sexualidad y tabú", "sexualidad y prohibición" o "sexo-malo" y, en vez, sentir profundamente la asociación "sexualidad-bueno-placer-amor- responsabilidad". Así disminuirá la "magia" que estimula la sexualidad prohibida; disminuirá la represión inconsciente, que impide una sexualidad plena, y aumentará el sentido de control y responsabilidad personal.
La educación sexual abierta quita lo "prohibido", lo "malo" de la sexualidad. La convierte en una conducta humana natural y positiva, que necesita ser desarrollada para el bien personal y el de la sociedad. Permite a las personas reflexionar sobre todas las conductas sexuales y tomar decisiones basadas en la realidad personal y social.
Parte de la angustia de la sociedad en abrir el tema de la sexualidad como una conducta de la que se puede hablar es que, una vez que se da oportunidad de diálogo, también aparece la oportunidad de "decisión". Así, la sexualidad deja de ser una conducta que se debe "aceptar sin ninguna opción a transgredir las normas de la sociedad" y se convierte en una responsabilidad personal.
Para desmitificar los tabúes sexuales es preciso tener una actitud positiva frente a la sexualidad y aceptar que es una expresión sicológica, social y corporal natural y positiva a la que tienen derecho los niños, los jóvenes, los adultos y los viejos. "Abrir el diálogo" en realidad significa "aceptar su existencia" para lograr una completa conciencia de su fuerza, sus consecuencias, y sus potencialidades. "Abrir el diálogo" significa "entregar la responsabilidad" a cada quien, es decir al actor, a la persona misma. "Abrir el diálogo" significa que la sexualidad de nuestros hijos no nos pertenece sino que es una expresión a la cual tienen derecho a acceder sin sentimientos de culpa, sin angustia, sin mentiras, es decir, con plena conciencia, con responsabilidad. Este es el reto que nuestra sociedad tiene que asumir, y nosotros como padres, debemos facilitar.
Actividades didácticas a través de un blogs
Esta página de Aplicaciones didácticas pretende ser una herramienta de apoyo para el trabajo del profesor en el aula, facilitándole materiales que sean de aplicación inmediata para los alumnos. Todos los derechos reservados. Esta página puede ser reproducida con fines no lucrativos, siempre y cuando no se mutile, se cite la fuente completa y su dirección electrónica. De otra forma se requiere permiso previo por escrito.
Están disponibles el Blog de aplicaciones y Aplicaciones educativas con artículos de educación y temas de actualidad. Consideramos que las materias instrumentales (lectura, escritura y cálculo) son el fundamento de todo aprendizaje posterior. Hay seis grandes capítulos: ejercicios interactivos, otros ejercicios, artículos, profesores, utilidades y ocio.
EJERCICIOS INTERACTIVOS
LECTURA:
LECTURAS. Se presentan ochenta textos de lectura: cuarenta para los pequeños (E. Primaria) y cuarenta para los mayores (E. Secundaria) de 400 a 600 palabras y una prueba de comprensión interactiva de 10 preguntas generalmente. Estos textos se pueden sacar por impresora y/o realizarlos sobre esta página.
POESÍAS. Se ponen ochenta poesías con prueba interactiva de comprensión, cuarenta para los pequeños (E. Primaria) y otras tantas para los mayores (E. Secundaria).
ADIVINANZAS. En esta sección ponemos cuarenta ejercicios de adivinanzas con una pregunta de tres alternativas en cada una. Al ser un ejercicio interactivo lo pueden realizar los alumnos sobre la Web.
JUEGOS DE PALABRAS. Son ejercicios de lectura comprensiva que para contestar a la prueba interactiva de comprensión se utiliza el juego de palabras, parecido al ahorcado. Hay cincuenta y cinco ejercicios disponibles.
SOPAS DE LETRAS. Hay disponibles cincuenta y cuatro ejercicios de lectura comprensiva con aplicación de la sopa de letras para contestar a la prueba de comprensión.
CRUCIGRAMAS. En esta sección ponemos cuarenta y cuatro ejercicios de lectura con crucigramas.
ESCRITURA:
ORTOGRAFÍA. Se dispone de cuatrocientos treinta y seis ejercicios, de los cuales doscientos dieciocho son interactivos y el resto para imprimir. Se estudia la ortografía de la BV, CZ, GJ, H, YLL, MN, RR, SX, todas las letras, ortografía con don Quijote, acentos, mayúsculas y signos de puntuación
TEMAS AFINES. También hay otras utilidades ortográficas, como: reglas de ortografía, abreviaturas, gentilicios, adjetivos numerales, palabras con doble acentuación, voces onomatopéyicas y verbos irregulares
REDACCIÓN. Hay disponibles dieciocho ejercicios interactivos de redacción.
CÁLCULO
OPERACIONES SENCILLAS. Con diez ejercicios de las cuatro operaciones. Se pueden hacer por cálculo mental y tienen el apoyo de las Tablas aritméticas.
OPERACIONES COMBINADAS. Con diez ejercicios de dos operaciones, usando las cuatro operaciones.. Se pueden hacer por cálculo mental y tienen el apoyo de las Tablas aritméticas.
PROBLEMAS. Con diez ejercicios de problemas de una y dos operaciones, con el uso de las cuatro operaciones.
TODAS OPERACIONES. Con cuarenta ejercicios de operaciones sencillas, combinadas y problemas.
MATEMÁTICAS
DECIMALES. Hay siete ejercicios interactivos y otros tantos para imprimir. Se hacen operaciones y problemas
FRACCIONES. Con seis ejercicios interactivos y otros tantos para imprimir. Con operaciones y problemas.
SISTEMA MÉTRICO DECIMAL. Hay cinco ejercicios interactivos y otros tantos para imprimir.
POTENCIAS Y RAÍZ. Hay cuatro ejercicios interactivos y otros tantos para imprimir.
PROPORCIONALIDAD. Con tres ejercicios interactivos y otros tres para imprimir.
GEOMETRÍA LINEAL. Hay cuatro ejercicios interactivos y otros tantos para imprimir.
GEOMETRÍA PLANA. Con siete ejercicios interactivos y otros tantos para imprimir.
GEOMETRÍA DEL ESPACIO. Hay seis ejercicios interactivos y otros tantos para imprimir.
LENGUA
MORFOLOGÍA. Con veintiocho lecciones y siete exámenes.
SINTAXIS. Con once lecciones y tres exámenes.
ORTOGRAFÍA. Con las reglas de ortografía de la Real Academia Española de la Lengua.
REDACCIÓN. Hay disponibles dieciocho ejercicios interactivos de redacción.
CIENCIAS NATURALES
MINERALES. Con cinco lecciones y un examen.
VEGETALES. Hay cuatro temas y un examen.
ANIMALES. Con cinco lecciones y un examen.
EL HOMBRE. Hay nueve temas y dos exámenes.
CIENCIAS SOCIALES
GEOGRAFÍA. Con cuarenta temas y ocho exámenes. Hay disponibles varios mapas mudos y el mapa de Google.
HISTORIA. Con veinte temas y cuatro exámenes.
RELIGIÓN
PARA LOS PEQUEÑOS. Con sesenta temas y doce exámenes. Hay ejercicios interactivos, para imprimir y pasatiempos (sopas de letras, juegos de palabras y crucigramas).
PARA LOS MAYORES. Con treinta y cinco temas y siete exámenes. Hay ejercicios interactivos, para imprimir y pasatiempos (sopas de letras, juegos de palabras y crucigramas).
ALTERNATIVA A LA RELIGIÓN
ALTERNATIVA. Con cuarenta temas de valores para los pequeños, cuarenta para los mayores y Plan de Formación.
AUTOEDUCACIÓN. Contiene cuarenta temas interactivos de formación personal con valores y virtudes humanas, cuarenta temas para imprimir y cuarenta pasatiempos como sopa de letras, juegos de palabras y crucigramas. Se dispone de ocho exámenes interactivos.
PLAN DE FORMACIÓN
PLAN DE FORMACIÓN. Están disponibles doce ejercicios de formación humana y cristiana para cada uno de los meses del año.
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
E. CIUDADANÍA. Contiene diversos vídeos sobre la familia y la sociedad.
CONCURSO DE APLICACIONES
CONCURSO. Los alumnos matriculados pueden guardar sus puntuaciones en una base de datos y cada trimestre participan en un Concurso en el que son premiados nueve matriculados con programas educativos y presentaciones Power Point. Este Concurso dispone de estas secciones: en qué consiste, matrícula gratuita, bases generales, premios, programas, presentaciones, estadísticas y premiados.
OTROS EJERCICIOS
VALORES. Se dispone de trescientos treinta y seis ejercicios de valores en estas secciones: valores humanos para los pequeños, valores humanos para los mayores, anécdotas, vida cristiana, Antiguo Testamento, Nuevo Testamento y curso de catequesis. En todos se acompañan sugerencias metodológicas para desarrollar en clase.
INGLÉS. Se presentan cuarenta artículos en inglés y en español del periódico Rumbo de Lawrence, Massachusetts (Estados Unidos) .
CIRCUITOS ELÉCTRICOS. Se ponen veinte circuitos eléctricos, para que los alumnos lo puedan llevar a la práctica en las clases de Pretecnología. Puede ser útil para los alumnos de ESO, Ciclos Formativos y Bachillerato.
LATÍN. Se presenta una Gramática completa de esta materia, con veinte ejercicios para los alumnos y estos mismos ejercicios resueltos.
FRASES. Se describen cuarenta y ocho frases hechas con su origen histórico.
PALABRAS. Se estudian doscientas treinta y seis palabras divididas en cuatro apartados: Origen de algunas palabras, palabras del latín, expresiones latinas, palabras del griego, días de la semana y meses.
TÉCNICAS DE ESTUDIO. Con un Cuestionario de hábitos, varios temas de técnicas y forma de estudiar las distintas asignaturas.
ORIENTACIÓN PROFESIONAL. Se dispone de cuatro tests de intereses profesionales: Bachillerato, universidad, Formación Profesional 1 y Formación Profesional 2. También se estudian las modalidades de Bachillerato y se presentan unos cuestionarios de orientación.
OTROS TEMAS. Se estudian los verbos, gentilicios, adjetivos numerales, alternancias ortográficas, abreviaturas, voces onomatopéyicas y palabras con doble acentuación.
ARTÍCULOS
ÁREAS. Se presentan estas partes: artículos sobre canciones, lectura, libros, matemáticas y ortografía.
CIENCIA. Con artículos sobre ciencia, genética, homosexualidad y medicina.
MEDIOS. Se presentan artículos en torno al cine, la informática, internet y televisión.
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PROFESORES. Los temas son: didáctica, disciplina, educación diferenciada, educación sexual, experiencias, profesores, reformas y violencia escolar.
RELIGIÓN. Con estas partes: el Papa, relatos y religión.
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BLOG DE APLICACIONES . En este blog se publican los temas de actualidad. Tiene todos los artículos clasificados en el menú de la derecha para facilitar la búsqueda.
REVISTA DE APLICACIONES. Cada mes se publica una revista con diez artículos y otras novedades.
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DIDÁCTICA . Están disponibles artículos de educación clasificados en: formación en valores, fracaso escolar, la familia, los profesores, reformas educativas, relatos, religión y técnicas de estudio.
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PROGRAMAS. Se han seleccionado siete CD con cuatro programas cada uno:
CD1-Técnicas de estudio: Técnicas de estudio2, Lecturas escolares 2, Técnicas de estudio 1 y Cuatro operaciones.
CD2-Lectura rápida: Lectura rápida 2, Cálculo infantil, Lectura rápida 1, y Lectura y ortografía 1.
CD3-Lectura y ortografía: Lectura y ortografía 2, Valores humanos 2, Inglés abierto y Valores humanos 1.
CD4-Nueva ortografía 1º y 2º P: Nueva ortografía 1º P, Nueva ortografía 2º P, Lecturas escolares 1 y Generador de temas.
CD5-Nueva ortografía 3 y 4º P: Nueva ortografía 3º P, Nueva ortografía 4º P, Técnicas de estudio 1 y Cuatro operaciones.
CD6-Nueva ortografía 5º y 6º P: Nueva ortografía 5º P, Nueva ortografía 6º P, Análisis sintáctico y Estadística y utilidades. Se describen diecinueve programas en forma disquete.
CD7-Ejercicios interactivos: Ortografía, Cálculo mental, Lecturas, Poesías, Adivinanzas, Técnicas de estudio y Orientación profesional. También otros materiales de esta Web: 118 artículos de educación y 93 temas de actualidad. Se puede ejecutar sin estar conectado a Internet y sin gastar en teléfono.
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COLORES. Nos proporciona la serie completa de colores básicos y su numeración en hexadecimal para trabajar en la página web.
CALENDARIO. Podemos reproducir de forma sencilla el calendario de cualquier año.
MAPA WEB. Con un menú desplegable y todos los enlaces de esta página
PINTURA. Con los principales pintores del gótico, renacimiento, barroco, rococó, neoclásicismo y romanticismo.
FORO EDUCATIVO. Para poner tus ideas y comentarios a las distintas partes del la página.
UTILIDADES. Con una colección de libros, películas y páginas web.
OCIO
COMPRAS. Nos permite compara cientos de productos y sus precios.
LIBROS. Una colección de libros útiles. Se describen cuarenta libros de contenido educativo que nos parecen útiles.
PELÍCULAS. Se ponen las reseñas de treinta y ocho películas interesantes y con la posibilidad de realizar cine-forum.
PÁGINAS WEB. Se describen cuarenta páginas Web de tipo educativo que consideramos interesantes.
HOSTAL ARGENTE. Es un pequeño hostal de la provincia de Teruel (España).
CANCIONES. En esta sección ponemos cuarenta canciones populares con música y letra (si tienes tarjeta de sonido y altavoces) y sugerencias de juego.
JUEGOS. Se describen cuarenta juegos sencillos de los que se han jugado tradicionalmente los niños, tanto en recreo como en la calle.
PASATIEMPOS. Se dispone de tres tipos: juegos de palabras, sopa de letras y crucigramas. Los pasatiempos se harán sobre textos de Voces de los animales y Valores.
HUMOR. Se escriben cuarenta páginas con chistes y dichos o historias de humor relacionados con la educación.
Están disponibles el Blog de aplicaciones y Aplicaciones educativas con artículos de educación y temas de actualidad. Consideramos que las materias instrumentales (lectura, escritura y cálculo) son el fundamento de todo aprendizaje posterior. Hay seis grandes capítulos: ejercicios interactivos, otros ejercicios, artículos, profesores, utilidades y ocio.
EJERCICIOS INTERACTIVOS
LECTURA:
LECTURAS. Se presentan ochenta textos de lectura: cuarenta para los pequeños (E. Primaria) y cuarenta para los mayores (E. Secundaria) de 400 a 600 palabras y una prueba de comprensión interactiva de 10 preguntas generalmente. Estos textos se pueden sacar por impresora y/o realizarlos sobre esta página.
POESÍAS. Se ponen ochenta poesías con prueba interactiva de comprensión, cuarenta para los pequeños (E. Primaria) y otras tantas para los mayores (E. Secundaria).
ADIVINANZAS. En esta sección ponemos cuarenta ejercicios de adivinanzas con una pregunta de tres alternativas en cada una. Al ser un ejercicio interactivo lo pueden realizar los alumnos sobre la Web.
JUEGOS DE PALABRAS. Son ejercicios de lectura comprensiva que para contestar a la prueba interactiva de comprensión se utiliza el juego de palabras, parecido al ahorcado. Hay cincuenta y cinco ejercicios disponibles.
SOPAS DE LETRAS. Hay disponibles cincuenta y cuatro ejercicios de lectura comprensiva con aplicación de la sopa de letras para contestar a la prueba de comprensión.
CRUCIGRAMAS. En esta sección ponemos cuarenta y cuatro ejercicios de lectura con crucigramas.
ESCRITURA:
ORTOGRAFÍA. Se dispone de cuatrocientos treinta y seis ejercicios, de los cuales doscientos dieciocho son interactivos y el resto para imprimir. Se estudia la ortografía de la BV, CZ, GJ, H, YLL, MN, RR, SX, todas las letras, ortografía con don Quijote, acentos, mayúsculas y signos de puntuación
TEMAS AFINES. También hay otras utilidades ortográficas, como: reglas de ortografía, abreviaturas, gentilicios, adjetivos numerales, palabras con doble acentuación, voces onomatopéyicas y verbos irregulares
REDACCIÓN. Hay disponibles dieciocho ejercicios interactivos de redacción.
CÁLCULO
OPERACIONES SENCILLAS. Con diez ejercicios de las cuatro operaciones. Se pueden hacer por cálculo mental y tienen el apoyo de las Tablas aritméticas.
OPERACIONES COMBINADAS. Con diez ejercicios de dos operaciones, usando las cuatro operaciones.. Se pueden hacer por cálculo mental y tienen el apoyo de las Tablas aritméticas.
PROBLEMAS. Con diez ejercicios de problemas de una y dos operaciones, con el uso de las cuatro operaciones.
TODAS OPERACIONES. Con cuarenta ejercicios de operaciones sencillas, combinadas y problemas.
MATEMÁTICAS
DECIMALES. Hay siete ejercicios interactivos y otros tantos para imprimir. Se hacen operaciones y problemas
FRACCIONES. Con seis ejercicios interactivos y otros tantos para imprimir. Con operaciones y problemas.
SISTEMA MÉTRICO DECIMAL. Hay cinco ejercicios interactivos y otros tantos para imprimir.
POTENCIAS Y RAÍZ. Hay cuatro ejercicios interactivos y otros tantos para imprimir.
PROPORCIONALIDAD. Con tres ejercicios interactivos y otros tres para imprimir.
GEOMETRÍA LINEAL. Hay cuatro ejercicios interactivos y otros tantos para imprimir.
GEOMETRÍA PLANA. Con siete ejercicios interactivos y otros tantos para imprimir.
GEOMETRÍA DEL ESPACIO. Hay seis ejercicios interactivos y otros tantos para imprimir.
LENGUA
MORFOLOGÍA. Con veintiocho lecciones y siete exámenes.
SINTAXIS. Con once lecciones y tres exámenes.
ORTOGRAFÍA. Con las reglas de ortografía de la Real Academia Española de la Lengua.
REDACCIÓN. Hay disponibles dieciocho ejercicios interactivos de redacción.
CIENCIAS NATURALES
MINERALES. Con cinco lecciones y un examen.
VEGETALES. Hay cuatro temas y un examen.
ANIMALES. Con cinco lecciones y un examen.
EL HOMBRE. Hay nueve temas y dos exámenes.
CIENCIAS SOCIALES
GEOGRAFÍA. Con cuarenta temas y ocho exámenes. Hay disponibles varios mapas mudos y el mapa de Google.
HISTORIA. Con veinte temas y cuatro exámenes.
RELIGIÓN
PARA LOS PEQUEÑOS. Con sesenta temas y doce exámenes. Hay ejercicios interactivos, para imprimir y pasatiempos (sopas de letras, juegos de palabras y crucigramas).
PARA LOS MAYORES. Con treinta y cinco temas y siete exámenes. Hay ejercicios interactivos, para imprimir y pasatiempos (sopas de letras, juegos de palabras y crucigramas).
ALTERNATIVA A LA RELIGIÓN
ALTERNATIVA. Con cuarenta temas de valores para los pequeños, cuarenta para los mayores y Plan de Formación.
AUTOEDUCACIÓN. Contiene cuarenta temas interactivos de formación personal con valores y virtudes humanas, cuarenta temas para imprimir y cuarenta pasatiempos como sopa de letras, juegos de palabras y crucigramas. Se dispone de ocho exámenes interactivos.
PLAN DE FORMACIÓN
PLAN DE FORMACIÓN. Están disponibles doce ejercicios de formación humana y cristiana para cada uno de los meses del año.
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
E. CIUDADANÍA. Contiene diversos vídeos sobre la familia y la sociedad.
CONCURSO DE APLICACIONES
CONCURSO. Los alumnos matriculados pueden guardar sus puntuaciones en una base de datos y cada trimestre participan en un Concurso en el que son premiados nueve matriculados con programas educativos y presentaciones Power Point. Este Concurso dispone de estas secciones: en qué consiste, matrícula gratuita, bases generales, premios, programas, presentaciones, estadísticas y premiados.
OTROS EJERCICIOS
VALORES. Se dispone de trescientos treinta y seis ejercicios de valores en estas secciones: valores humanos para los pequeños, valores humanos para los mayores, anécdotas, vida cristiana, Antiguo Testamento, Nuevo Testamento y curso de catequesis. En todos se acompañan sugerencias metodológicas para desarrollar en clase.
INGLÉS. Se presentan cuarenta artículos en inglés y en español del periódico Rumbo de Lawrence, Massachusetts (Estados Unidos) .
CIRCUITOS ELÉCTRICOS. Se ponen veinte circuitos eléctricos, para que los alumnos lo puedan llevar a la práctica en las clases de Pretecnología. Puede ser útil para los alumnos de ESO, Ciclos Formativos y Bachillerato.
LATÍN. Se presenta una Gramática completa de esta materia, con veinte ejercicios para los alumnos y estos mismos ejercicios resueltos.
FRASES. Se describen cuarenta y ocho frases hechas con su origen histórico.
PALABRAS. Se estudian doscientas treinta y seis palabras divididas en cuatro apartados: Origen de algunas palabras, palabras del latín, expresiones latinas, palabras del griego, días de la semana y meses.
TÉCNICAS DE ESTUDIO. Con un Cuestionario de hábitos, varios temas de técnicas y forma de estudiar las distintas asignaturas.
ORIENTACIÓN PROFESIONAL. Se dispone de cuatro tests de intereses profesionales: Bachillerato, universidad, Formación Profesional 1 y Formación Profesional 2. También se estudian las modalidades de Bachillerato y se presentan unos cuestionarios de orientación.
OTROS TEMAS. Se estudian los verbos, gentilicios, adjetivos numerales, alternancias ortográficas, abreviaturas, voces onomatopéyicas y palabras con doble acentuación.
ARTÍCULOS
ÁREAS. Se presentan estas partes: artículos sobre canciones, lectura, libros, matemáticas y ortografía.
CIENCIA. Con artículos sobre ciencia, genética, homosexualidad y medicina.
MEDIOS. Se presentan artículos en torno al cine, la informática, internet y televisión.
FAMILIA. Hay artículos sobre el aborto, el divorcio, la eutanasia, la familia, la natalidad y los niños especiales.
JUVENTUD. Se dispone artículos sobre alcohol, anticonceptivos, drogas y juventud.
PROFESORES. Los temas son: didáctica, disciplina, educación diferenciada, educación sexual, experiencias, profesores, reformas y violencia escolar.
RELIGIÓN. Con estas partes: el Papa, relatos y religión.
TÉCNICAS DE ESTUDIO. Hay abundantes artículos sobre fracaso escolar, la motivación y las técnicas de estudio.
VALORES. Con artículos de alegría, capacidades, sentimientos, tolerancia y valores
BLOG DE APLICACIONES . En este blog se publican los temas de actualidad. Tiene todos los artículos clasificados en el menú de la derecha para facilitar la búsqueda.
REVISTA DE APLICACIONES. Cada mes se publica una revista con diez artículos y otras novedades.
PROFESORES
DIDÁCTICA . Están disponibles artículos de educación clasificados en: formación en valores, fracaso escolar, la familia, los profesores, reformas educativas, relatos, religión y técnicas de estudio.
LEGISLACIÓN. Con enlaces a las distintas Comunidades Autonómicas.
ENLACES. Hay estas secciones: arte y cultura, buscadores, ciencia, cine, deportes, educación, juegos, música, negocios, prensa, profesionales y viajes.
INFORMÁTICA. Con estudios de varios programas informáticos.
PROGRAMAS. Se han seleccionado siete CD con cuatro programas cada uno:
CD1-Técnicas de estudio: Técnicas de estudio2, Lecturas escolares 2, Técnicas de estudio 1 y Cuatro operaciones.
CD2-Lectura rápida: Lectura rápida 2, Cálculo infantil, Lectura rápida 1, y Lectura y ortografía 1.
CD3-Lectura y ortografía: Lectura y ortografía 2, Valores humanos 2, Inglés abierto y Valores humanos 1.
CD4-Nueva ortografía 1º y 2º P: Nueva ortografía 1º P, Nueva ortografía 2º P, Lecturas escolares 1 y Generador de temas.
CD5-Nueva ortografía 3 y 4º P: Nueva ortografía 3º P, Nueva ortografía 4º P, Técnicas de estudio 1 y Cuatro operaciones.
CD6-Nueva ortografía 5º y 6º P: Nueva ortografía 5º P, Nueva ortografía 6º P, Análisis sintáctico y Estadística y utilidades. Se describen diecinueve programas en forma disquete.
CD7-Ejercicios interactivos: Ortografía, Cálculo mental, Lecturas, Poesías, Adivinanzas, Técnicas de estudio y Orientación profesional. También otros materiales de esta Web: 118 artículos de educación y 93 temas de actualidad. Se puede ejecutar sin estar conectado a Internet y sin gastar en teléfono.
DESCARGAS. Para bajar ficheros zip con ejercicios interactivos. Su finalidad es poder hacer estos ejercicios sin estar conectado a internet.
ENCUESTAS. Cada mes se pone una encuesta nueva y también se pueden consultar las encuestas de meses anteriores.
PLATAFORMA POR LA CALIDAD DE LA ESCUELA PÚBLICA. Con un Manifiesto y otros servicios para los padres.
CURSOS DE ORIENTACIÓN FAMILIAR. Con 21 temas para organizar cursos. Se dispone de instrucciones para la organización y funcionamiento de los cursos.
BUSCADOR. Es un buscador de artículos y temas dentro de Aplicaciones didácticas.
UTILIDADES
DIBUJOS. Hay más de mil dibujos clasificados en: animales, banderas, botones, carteles, correo, cosas, cuadros, flechas, fondos, letras, libros, líneas, mapas, personas, plantas, teléfonos y tierra.
PRESENTACIÓN. Donde nos encontramos.
SUSCRIPCIÓN. Puedes suscribirte y recibirás gratuitamente cada mes un correo con las novedades de Aplicaciones didácticas.
LIBRO DE VISITAS. Nos puedes dar tu opinión y sugerencias de mejora sobre esta página.
SOCIOGRAMAS. Para aplicar en las clases y conocer los líderes y rechazados.
LATERALIDAD. Nos permite conocer la orientación diestra o zurda de los alumnos.
URBANIDAD. Es una colección de dibujos de hace bastantes años sobre sobre las normas de urbanidad en clase, la casa y la calle.
CALIGRAFÍA. Nos da orientaciones sobre cómo coger correctamente el lápiz y el bolígrafo.
LETRA DEL DNI. Es una utilidad que nos calcula la letra correspondiente a cada número del DNI.
COLORES. Nos proporciona la serie completa de colores básicos y su numeración en hexadecimal para trabajar en la página web.
CALENDARIO. Podemos reproducir de forma sencilla el calendario de cualquier año.
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PINTURA. Con los principales pintores del gótico, renacimiento, barroco, rococó, neoclásicismo y romanticismo.
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JUEGOS. Se describen cuarenta juegos sencillos de los que se han jugado tradicionalmente los niños, tanto en recreo como en la calle.
PASATIEMPOS. Se dispone de tres tipos: juegos de palabras, sopa de letras y crucigramas. Los pasatiempos se harán sobre textos de Voces de los animales y Valores.
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